高校游泳必修课情境教学模式的实验研究

摘要

运用教学实验、数理统计、文献资料、专家访谈等方法,对高校游泳必修课情境教学模式进行实验研究.结果表明,情境教学对提高学生学习积极性、激发创新思维能力、促进游泳能力与游泳技术的掌握等方面都有积极作用.情境教学在高校游泳必修课中的运用,符合教育教学规律和大学生身心健康发展的需要,是一种有效、可行的教学模式.