基于微信的心理教育模式对护理专业实习生心理韧性的影响观察

摘要

cqvip:目的探讨基于微信的心理教育模式对护理专业实习生心理韧性的影响。方法选取2018年7月至2019年3月在吉林医药学院附属医院等医院实习的78名护理实习生作为研究对象。采取随机数字表法分为对照组和观察组。对照组采取常规心理教学方法,观察组采取基于微信的心理教育模式进行教学。从实习生心理韧性评分结果和实习平均成绩两方面评价教学效果。结果在心理韧性评分结果方面,除家庭支持项目外,观察组其他各项评分结果均高于对照组,观察组实习成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信的心理教育模式,能有效提高实习生的心理抗压能力和整体的学习效果。