小班幼儿区域活动中同伴互动策略研究

摘要

在当前社会背景下,学前教育已经成为社会各个行业关注的焦点内容。幼儿阶段是人生发展的重要阶段,幼儿园教育对于幼儿智力发展、人格形成都有着直接影响。在此背景下,幼儿园机构内部人际互动、人际关系也成为了诸多幼儿教师关注的焦点内容。同伴互动是幼儿园内部人际互动构成的主要部分,对于幼儿智力发展、情感发育都有着重要意义。基于此,本文首先就小班幼儿区域活动中同伴互动的目的进行了简单分析,而后提出了几点小班幼儿区域活动同伴互动策略,望为后续幼儿教育工作者提供一些参考意见。