巧用“错误资源”，打造小学数学高效课堂

摘要

小学阶段是学生学习知识打好基础的关键时期,而学生因为年龄较小且思维能力还未开发。在学习上遭遇重重困难,特别是在小学数学知识学习中面临极大的挑战,多数学生在学习过程中感觉到数学知识的复杂性,很难达到理想的学习境界。这就需要教师对学生开展有效的引导和鼓励,使其能够掌控学习方法,以错误资源不断自省,从而帮助学生更好的掌握知识,提高技能。