巧用“错误资源”，打造小学数学高效课堂

摘要

教学是一个动态生成的过程,其课堂充满了不确定性, 无论教师预设得多么充分,总会出现一些难以预料的情况, 打乱原来的教学计划.然而学生的这种问题正是在教学活动过程中动态生成的课程资源,教师如果能及时捕捉这些稍纵即逝的时机, 及时转变教学思路, 适时改变自己的教学策略, 巧妙化解, 因势利导, 利用学生的错误资源, 让课堂更具有有意义、更富有活力, 从而提高课堂教学效率.