家校共育，立德树人——德育促特殊儿童健康成长

摘要

立足特殊学校发展特殊教育是"教育公平"的重要体现,而面向特殊儿童的特殊教育本质上又属于我国教育类型多元化范畴,在教育实施过程中同样要关注"立德树人"这一根本教育任务。结合特殊儿童的"特殊性",其在生理、心理层面存在一定的欠缺,诸如听障儿童、智障儿童、自闭症儿童等,除了在教学过程中给予更多的关爱与照顾外,还要积极构建适应性的德育教育方式,以确保特殊儿童群体道德素养的有效提升。本文筛选初中阶段特殊儿童为研究对象,基于"家校携手"的组织方式,探索德育教育践行方案、维护特殊儿童健康成长。