情感教育视野下农村小学语文古诗词教学分析

摘要

当前,我国农村大部分语文教师自身的知识面并不完善,对于语文古诗词的理解不深入,以至于在教学的时候,只一味的根据教材上的内容给学生讲解,学生学习积极性无法激发,也使得语文古诗词教学成为了农村小学教学的难点。想要确实提高农村小学语文古诗词教学质量,就需要基于情感教育的视野,采取身临情景、教学情境构建、教材情感把握以及友好交流情感体验加深等方法,来提升课堂活力,突破古诗词教学难关。