多元融合助力小学数学课堂有效性

摘要

小学是一个人接受教育的启蒙阶段,其中数学的学习对于这个阶段的孩子来说存在较大难度。应试教育背景下传统"满堂灌"的小学数学教学模式,压制了学生学习的兴趣和积极性,整个课堂教学效果的有效性较为缺失。新课改的教育背景下,教师应不断转变教学观念,拓展教学思路,多元融合助力教学,以实现小学数学课堂的有效性。