借助思维导图指导小学高年级学生阅读整本书

摘要

整本书阅读是新课程改革指导下学生阅读学习的重要实践途径。由于整本书的阅读需要进行提纲挈领式的阅读框架引领，因此，运用有效的阅读方法进行整本书阅读显得非常有必要。在当前的整本书阅读教学中，不难发现思维导图作为常见的阅读学习辅助形式，对小学生的整本书阅读有重要的促进作用。尤其是在大力倡导课外阅读课程化的改革理念下，借助思维导图指导小学高年级学生阅读整本书更有着切实的重要意义。