高中英语情境教学现存问题及成因分析

摘要

高中阶段的英语科目作为基础科目之一，能继续完善学生已有的英语知识结构，并且还能增强学生的语言素养，为双语人才的培养奠定良好的基础。随着国家对教育质量的高度重视，高中阶段的英语教学也从不同角度进行了改革，希望能培养更多符合国家需求标准的人才。情景教学法就是在这一背景下应运而生的，根据素质教育理念的相关要求，学生在课堂上应当构建知识学习与情感体验之间的联系，以此提高学习效率。越来越多的高中英语教师也开始意识到情境的重要性，并且努力将课堂的英语情境创设得形式多样。但通过对现阶段高中英语课堂情境教学现状的调查可发现，教师的课堂情境设置仍然存在一些问题需要解决。本文主要介绍高中英语情境教学中的现存问题，并详细分析产生这些问题的原因。