基于Mind+应用下的小学信息技术有效性教学探究

摘要

Mind+是一款对小学生学习来说比较恰当的软件，它不但具备界面简单和操作方式便捷的特点，而且脚本编写也相对容易，更易于激发学生编程兴趣与信息技术综合素养改善动力。为此，笔者以小学信息技术教学时更有效应用Mind+优势作为研究目标，并基于理论研究与教学实践成果，重点以Mind+在小学信息技术教学中的价值为中心开展具体操作策略研究与说明，涉及兴趣导向、学生导向、创新导向几方面。研究结果表明，Mind+的信息技术学科融合实效性值得肯定，具有一定的教学借鉴价值。