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拒绝'虚假的繁荣'--教育研究中的不良倾向及其矫正

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摘要

教育研究中的书斋化倾向和移植倾向使得教育理论越来越远离课堂,远离课堂的教育理论只能是一种"无根"的理论.为了消除理论主体和实践主体之间的"文化阻隔",我们必须重新审视教育研究的性质,确认教育研究是一种实用性和情境性的研究,并在此基础上强化研究者的实践意识、批判意识和原创意识.

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来源
《当代教育科学》|2004年第16期|9-12|共4页
作者
孙元涛;
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作者单位

曲阜师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
文化阻隔; 移植; 批判; 原创;
入库时间 2023-07-24 22:38:00

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