知识观的演变与教师专业知识的意义建构

摘要

人类知识进化步伐的加快，知识领域的面貌也发生了革命性的变化，全新的知识观的彰显深刻地影响着教育理论与教育实践的发展。随着人们对教师的角色期待和职业认识发生的根本变化，转换教师的知识结构，促进教师知识结构的优化和发展已经成为教师专业化的重要内容。教师专业知识的建构要立足于教育教学实践；反思是教师专业知识内化的基本途径；教师专业知识的共享和发展是在合作与交流中完成的。