小学新生拼音教学适时性研究——基于山东省三区小学一年级学生拼音学习及人学前识字现状的调查

摘要

笔者在2011年进行了“山东省三区小学一年级学生拼音学习及入学前识字现状的调查”。发现：在使用××版小学语文（上册）教材时，入学前识认较少或没有识认汉字的孩子，刚入学先学拼音不太适应，影响到他们较快、顺利地适应小学学习生活等问题。对造成问题的原因进行了分析．清晰了什么时候进行“先字后音”教学或“先音后字”教学的条件，并提出了建议。