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李慧;
江南大学田家炳教育科学学院;
教学情境; 师生对话 ; 杜威情境理论; 困境; 突破路径 ;
机译:英国语境中TCFL的人物教学:困境与突破,基于符号学视角的讨论
机译:师生关系:与参与阶层委员会的战略对话进行对话
机译:和平对话:本科生课堂中师生合作的“对话伦理”模型
机译:杜威沟通思想视角下新媒体条件下的政治参与探讨
机译:沙利文楼学校:通过杜威视角(伊利诺伊州,约翰·杜威)进行探索。
机译:改善师生反馈:医学生的视角
机译:何塞·奥尔特加·加塞特(JoséOrtega y Gasset)的历史主义中的设想性实用对话:与约翰·杜威(John Dewey),威廉·詹姆斯(William James)和费迪南德·席勒(Ferdinand Schiller)的对话=关于何塞·奥尔特加·加塞特(JoséOrtega y Gasset)的历史主义的想象中的对话:与约翰·杜威(John Dewey),威廉·詹姆斯(William James)和费迪南德·席勒(Ferdinand Schiller)的可能对话
机译:为可重用性设计用户界面:在模型对话组件中的技术与用户视角
机译:将ISUP对话路径转换为IP对话路径的方法
机译:基于用户情感的对话系统中的对话路径重新路由
机译:在对话中进行多视角讨论的系统
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