工作重塑对小学教师职业幸福感的影响

摘要

工作重塑(Job crafting)是指个体从自身角度出发,在认知或操作上做出相应的改变.本研究以工作重塑理论为基础,探讨工作重塑与小学教师职业幸福感的关系,从新的视角重新理解小学教师的职业幸福感.研究取样来自长三角上海、无锡市和苏州市的八所小学的280位小学教师,通过实证调查,结果表明:工作重塑中与职业幸福感关系密切;工作重塑中五个子维度分别对职业幸福感7个子维度有不同程度的预测作用.研究提出两点启示:一方面,从社会层面给小学教师“松绑”,以此提升职业幸福感;另一方面,教师从自身出发提高工作重塑的能力,以此提升职业幸福感.