个体、群体还是实体?——论'班级'理解的伦理视域

摘要

班级是由学生和教师组成的基本教学单位,对班级的不同理解将会导致不同的教育后果.班级的社会学视角以群体的眼光审视班级,它坚持事实研究,恪守价值中立,以功能、任务、目标的视角来认识和管理班级,本质上是用组织化的治理代替生活.班级的政治哲学理解通过引入价值判断、重视个人权利,矫正了社会学理解的局限,但却通过否定班级的集体属性而无限放大个人的意义,最终则导向教育生活的自我关注,既是没有整体的个体主义,也是没有他人的利己主义.班级的伦理观点是生活的观点和实体的观点,它是个体基于共享性的善达成的有机联合;同时,伦理的观点还是一种精神的观点,通过个体与实体之间的人伦关系实现精神在个体与实体之间的统一.