基于IC3标准的计算机基础教学改革

侯冬梅; 邬郑希

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基于IC3国际标准的计算机基础课程以学生为中心,提供学习起点评价、学习过程评价和学习结果评价三位一体的过程性评价方法.文章分析非计算机专业学生在该课程实践中的学习行为与教学互动及学生的评价记录,总结关注学生起点特征、重视学生过程反馈并掌握学生学习结果的过程性评价对提高学生学习效果和思维能力的有效性.

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来源
《计算机教育》 |2013年第21期|51-56|共6页
作者
侯冬梅; 邬郑希;
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作者单位

北京青年政治学院计算机系;

北京100102;

中国铁道出版社教材研究开发中心;

北京100054;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学生为中心; IC3国际标准; 过程性评价;

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