基于职校教师专业学习的探究与思考

摘要

教师专业学习具有实践性、情境性、自主性与反思性,是教师专业成长、自主发展的有效途径以及内在动力.职校教师的专业学习,不仅有助于丰富教师的管理经验、增强教师的专业能力,而且能够提升教师的职业素养.而当前职校教师的专业学习却存在氛围不佳、动力有限、通道不畅等问题.因此,应通过强化教师专业学习意识、提升领导的学习能力、打造专业学习共同体等路径,助力教师的专业学习.