高职英语听力教学障碍与对策分析

摘要

一、高职英语听力教学障碍分析（一）教师对听力理解本质的片面认识关于对语言的听能的习得，我们多数人的体验是，“不费吹灰之力”就学会了母语，因而对获取母语听能的过程容易形成一种错误的认识，即认为人们在听母语时，对每一个音都进行了关注（Nunan，2000），并认为外语学习似乎亦如此。