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职教师范生实践性知识的叙事探究

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摘要

职教师范生所具备的实践性知识是师范教育影响的过滤器.模拟教学的教后感是重要的反思性现场文本,对教后感进行叙事研究可以有效地探究师范生实践性知识的存在状态、具体表现和发展路径,对于改革师范教育,缩短教师成长周期具有重要的现实意义.

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来源
《职教通讯》 |2010年第5期|22-25,40|共5页
作者
唐芬芬;
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作者单位

广东技术师范学院,教育学院,广东,广州,510665;

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正文语种 chi
中图分类 C710;
关键词
教师教育; 师范生; 模拟教学; 教后感; 实践性知识;

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