基于学生多样化发展的高职数学分层教学研究--以机电一体化专业为例

摘要

在高职院校数学教学中实施分层教学，是解决当今高职院校生源由于多层次性而产生诸多问题的有效途径。通过对职业院校学生多样化差异的分析，从教师“教”的角度和学生“学”的角度，探讨了分层教学法在高职数学教学中的实际应用，从而实现预定的教学目标和人才培养目标。