高职数学

摘要： 课程标准是教师执行专业人才培养方案、实现培养目标、落实教学计划的指导性文件,也是学生开展学习,接受教学管理和考核评价的重要依据。笔者通过剖析高职数学课程标准的建设现状和存在的问题,从课标开发需遵循的基本原则出发,进一步思考高职数学课程标准的制定问题,并以所在学院为例,对数学课标的建设进行了实践研究,最后对高职数学课程的教学改革、课程标准的制定与完善进行了思考。

摘要： 近几年来,随着我国社会经济与科学技术的不断发展,大力推动着我国教育事业的前进,社会各界对于教育事业的发展越来越加重视,尤其是对于学生在课堂学习过程中的学科文化的渗透更为关注。在数学的教学过程中,离不开一些数学文化的渗透,可以说,数学文化和数学教学是密不可分的,对此,在现代的教学过程中,高职数学的教学不再将让学生掌握数学知识作为培养学生的教育任务,而是在这个基础上,要在数学的教学中渗透数学文化,让学生能够加强对数学的理解,了解数学文学性的一面,以此来让学生全面地了解数学,打破对数学的刻板印象,提高学生的数学素养,进而促进学生数学的有效性学习。基于此,本文将重点探究高职数学中数学文化渗透的有效策略。

摘要： 在现代教育背景下,信息化教育是主流发展趋势,不仅能够革新教与学的方式,也可以促进资源的优化与整合,为教师和学生搭建更加多元和开放的教、学平台,从而促进教育质量稳定提升。在此背景下,高职数学教育也应积极挖掘互联网技术的优势,立足课程目标和学生的身心发展实际对教学模式进行创新,以便为学生呈现更加优质的学习内容,同时不断改善其学习方式,让他们发挥自身的主体作用参与学习活动,从中吸收更加丰富的知识,并提升自身的综合能力,辅助增强教学的有效性。本文结合高等教育出版社第一册数学课本,分析了在互联网 环境下创新高职数学教学模式的策略。

摘要： 为了充分发挥信息技术在高职数学教学中的促进作用,设计了“五动”信息化教学过程,即案例启动、问题调动、原理推动、实验带动、任务驱动。以“数据拟合”教学模块为例,基于自主研发的教学平台“数学展览馆”,详细介绍了“五动”环节的实施过程,对课前教学准备和课后延伸拓展也作了具体阐述。该设计充分发挥了学生的主动性,使课堂教学切实做到了有趣、有用、有效。

摘要： 结合个人实践研究经验,基于服务专业、能力培养这一背景,从做好数学教学目标的设计、做好数学教材内容的筛选、做好数学教材结构的设计、做好数学教材内容的编写等方面入手,阐述了高职数学教材建设路径,以期不断加强高职数学教材建设,促进高职数学教学的创新与发展,服务学生未来的职业生涯发展,培养学生的核心能力和创新能力。

摘要： 随着新课程教学理念的提出,翻转课堂广泛应用到教育教学中,相比于传统的教育教学模式,通过翻转课堂的应用,能够更好地体现学生在学习中的主体地位,强化学生的主观能动性,优化教育教学效果。 高职数学教学中也要紧随时代的发展需求进行相应的创新,翻转课堂在高职数学教学中的应用能够在一定程度上优化教育教学效率,本文重点阐述翻转课堂在数学教学中的应用措施,以此更好的提升学生的数学素养。

摘要： 新时代,将“三全育人”理念融入高职数学教学,既是新时代高素质技能人才培养的客观需要,也是高职数学课程建设时代化的必由之路。“三全育人”理念下高职数学教学应坚持理论性与实践性统一、知识性与直观性融合、专业性与人文性协调的原则。同时,要不断优化、创新高职数学教学的路径方法,让“三全育人”理念在高职数学教学过程中落地生根,凸显效果。

摘要： 在“三全育人”思想教育课程化的背景下,其如何与高职数学等各个基础性必修课程的育人功能相契合,是高职院校实现课程思政化的重大摸索.笔者立足于科学出版社出版的《经济数学基础》课本,结合高职院校学生的思政需求点,扎根高职数学常态课的课堂教学实践,结合自身的教学岗位实践情况,从案例教学的视角出发,分别从日常生活、中华文化、历史典故、时事政治等多个方面挖掘高职数学中的思政素材,有效地将课程思政与高职数学连接在一起,达到润物无声的育人目标.

摘要： 在高职教学中,学校和教师应当根据学生的特点,创新教材形态,推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式和融媒体教材。文章以高职数学为例,探究适应“互联网+职业教育”新要求的、基于典型工作任务的高职数学新型活页式教材的开发理念、开发逻辑、开发方法,旨在更好地突破传统教材的局限,突出高职数学教学的职业教育特色。

摘要： 高职数学课程开设历史悠久、涉及面广,但长期以来关于课程改革和建设的理念尚未达成共识,课程改革和建设的路径还有待于进一步探索。分析高职数学的改革理念之争、改革策略之争,探讨高职数学改革与建设所处的现实困境。从落实“立德树人”的根本任务出发,提出高职数学课程教学理念应该从“知识本位”“能力本位”逐步过渡到“人本位”,并据此确定将发展学生数学核心素养作为课程改革和建设的逻辑起点。深化教师、教材、教法的“三教”改革是新时期高职数学课程改革与建设的必由路径,这需要更新高职数学教师教育教学理念,打造融合学科性和职业性的新形态一体化教材,采用以学生为中心的探究式教学法,积极开展高职数学实践教学活动,努力将数学精神品质内化为人的觉悟,形成数学素养,最终提升高职数学课程的育人价值。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括直板，所述直板顶部一侧开设有通孔，所述通孔的中部穿插连接有转轴，所述转轴的底部固定连接有橡胶垫，所述直板底部的一侧开设有凹槽，所述凹槽内部的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有固定块，本实用新型通过直板，半圆板，以及移动活动块带动粉笔孔中的粉笔与转轴的距离画圆半径，以此将直尺圆规和量角器三者功能结合在一起，省去更换工具的时间，提高作图效率，另外转轴在轴套内转动，减小旋转时的阻力，橡胶垫抵住黑板保持不动作为圆心，不会破坏黑板，且不会与黑板之间发生偏移，使作图画出的圆更加完整。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括第一直尺和第二直尺，所述第一直尺的一侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的中部通过阻力转轴活动连接有第二连接块，所述第二连接块的一端固定连接有第二直尺。该一种高职数学教师用数学作图器，通过第一连接块、阻力转轴和第二连接块的配合设置，起到了方便转动第一直尺和第二直尺角度的作用，且增长了绘图尺寸，通过插孔、复位弹簧、第一弧形板、固定螺栓、转环和第二弧形板的配合设置，使用时将粉笔放置在插孔内，继而转动固定螺栓，使得转环带动第二弧形板向前移动，对粉笔进行挤压，从而起到固定粉笔的作用，方便老师绘制圆形进行教学。

摘要： 本实用新型涉及数学作图器技术领域，具体为一种高职数学教师用数学作图器，包括作图器本体，所述作图器本体包括架板、圆弧板，其中架板长度方向远离圆弧板一侧截面开设有矩形螺纹槽，在矩形螺纹槽内侧通过螺纹连接粉笔固定夹，在架板的两个垂直夹角处两侧设有插槽，在架板的底部三个拐角处设有转轴，在每个转轴的底部设有用于将作图器本体进行固定的吸盘，通过设置的架板、圆弧板以及粉笔固定夹，使得该装置使用时更加高效便携。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学思维训练的数学用具，包括支撑底板，支撑底板底部连接设有万向轮，支撑底板顶部两侧对称连接设有电动推杆一，支撑底板顶端的中部连接设有储物箱，储物箱内设有若干隔板，储物箱一侧连接设有双开门，电动推杆一顶部连接设有支撑板，支撑板顶部转动连接设有横板，横板底部对称连接设有牛眼轮，支撑板顶部匹配牛眼轮设有滑动轨，横板顶部两侧分别连接设有固定柱一、固定柱二，固定柱一与固定柱二之间转动连接设有转轴，转轴上套接设有演示板。本实用新型与现有技术相比的优点在于：提供一种便于存放教学用具，便于调整展示板高度，方便学生观看，便于调整展示角度的一种高职数学思维训练的数学用具。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学思维训练的数学用具，包括壳体，所述壳体底端四角均固定连接有万向轮，所述壳体顶端的两侧对称转动连接有盖板，所述壳体内侧滑动连接有第一框架和第二框架；通过设置壳体，在壳体的底端安装万向轮，使壳体便于进行移动，进而将壳体内部的展示板和显示屏进行移动使用，增加展示板和显示屏的实用性，并且通过设置展示板，便于教学过程中进行板书演示，而对于较为抽象的数学思维，可以通过显示屏将计算机中的课件进行显示，进而使学生更加清晰的对数学模型进行识别，有助于学生的数学思维训练，同时也降低了老师的讲解难度，增加了高职数学思维训练的教学效率。

摘要： 本实用新型涉及数学思维训练设备技术领域，且公开了一种高职数学思维训练的数学用具，包括箱体，所述箱体背面的顶部与箱盖下表面的前侧通过合页铰接，所述箱体正面的顶部固定连接有扣合把手，所述箱盖上表面的前侧固定连接有挂扣，所述箱盖背面的中部固定连接有提手。该高职数学思维训练的数学用具，通过箱体、箱盖、扣合把手、挂扣和提手的配合，便于对该用具进行携带，避免了传统的数学用具不易携带导致无法随时使用的情况出现，节省了时间，提高了该用具的实用性，并且通过固定杆、限位片、滑动板和推杆电机的配合，便于调节展示装置时更稳定，避免了在调节高度时不稳导致展示装置掉落的情况出现，降低了经济损失。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高职数学教育的多功能计算器，涉及计算器技术领域。其技术要点是：包括底座,底座上连接有支撑架，支撑架上铰接有转动杆，转动杆上开设有贯穿槽，贯穿槽内滑动连接有第一套杆和第二套杆，第一套杆套设有第一转动板，第一转动板插设有第一转轴，第一转轴连接有第一支撑板，第一转动板与第一支撑板之间设有驱动机构，第二套杆贯穿有第二转动板，第二转动板插设有第二转轴，第二转轴连接有第二支撑板，第二套杆通过固定组件活动连接有放置板，放置板上开设有凹槽，凹槽内放置有计算器本体，计算器本体与放置板之间设有调节组件。本实用新型具有可以调整计算器本体的角度，灵活方便的优点。

摘要： 本实用新型公开了高职数学概率分析数据演示装置，包括安装箱，所述安装箱的正面开设有凹槽，凹槽的内壁嵌设有观察门，安装箱的内壁分别设置有第一轨道、第二轨道和骰子，第一轨道的内壁固定连接有挡柱，第二轨道的内壁转动连接有旋转辊，旋转辊的表面固定连接有挡板，旋转辊的背面开设有挡槽，第二轨道的内壁开设有安装槽。该高职数学概率分析数据演示装置，拉动把手使拉簧伸长，松动把手使拉簧复位，利用拉簧的弹簧力，使衔接板带动骰子沿着第一轨道的轨迹落入挡板上，转动旋转辊使骰子沿着第二轨道的轨迹滑动落入衔接板上，多次试验可演示骰子六个面出现的概率，提高了学生对概念的理解，同时提高了学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学思维训练的教学用具，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括安装板，安装板一侧开设有凹槽，凹槽内固定连接有固定台，固定台固定连接有第一展示板，第一展示板插设有第二展示板且两者滑动连接，凹槽内固定连接有第一电机，第一电机输出轴的轴线水平设置，第一电机的输出端固定连接有双向螺纹杆，双向螺纹杆的两端均套设有第一滑块且与其螺纹连接，第一滑块与安装板滑动连接，第一滑块固定连接有夹持板，安装板远离固定台一侧设有升降组件。本实用新型具有的优点是可以实现书写面积的增加，避免打断讲解思路，提高教学效果。

摘要： 本实用新型提供一种基于高职数学教育的多功能计算器。所述基于高职数学教育的多功能计算器，包括：计算器收纳箱，所述计算器收纳箱的内部通过调节组件设置有计算器组件，所述计算器组件包括安装板。本实用新型提供的基于高职数学教育的多功能计算器，通过在计算器本体的底部设置纸张槽，可方便工作人员在使用计算器本体时，通过纸张槽内部的纸张和笔可方便对其进行记录，同时，通过计算器收纳箱和防尘盖板组件的配合设置，可方便对计算器本体进行防护，避免外部的冲击力对其造成损害，同时，通过在计算器收纳箱的内部设置调节组件，可方便对计算器收纳箱的倾斜角度进行调节，从而可进一步方便工作人员的使用。