高职院校学生专业认同水平的调查与比较r——以山东省学前教育专业为例

摘要

通过对山东省内三所高职院校301名有效样本调研,结合访谈法,探讨高职学前教育专业学生的专业认同现状.研究发现:样本专业认同总体水平尚可,各维度认同水平略有差异;不同年级学生的专业认同水平不同,大二学生的专业认同水平低于大一、大三年级;没有实习经历学生的专业认同水平高于有实习经历的学生;调剂学生的专业认同水平低于自主选择专业学生、父母和他人选择专业学生.在此基础上提出,通过借助课程和社团活动、增加面试和选修课程、优化实习、落实职业启蒙教育等措施来提高学生的专业认同.