教师行政申诉事项类型区分及程序构造

摘要

通过列举式的立法模式对教师行政申诉事项予以明确,对不同类型的申诉事项构造相应的申诉程序,具有程序法制之深远意义。就程序的内在价值而言,精细且缜密地过滤、分流申诉事项,发挥不同程序对申诉事项的识别功能;对申诉事项繁简分流,因案配置,解决实践中程序冗长等问题。就程序的外在价值而言,顺畅行政申诉程序对接司法诉讼的渠道,实质性地解决教师权益纠纷,保障教师合法权益。