在急诊护理教学中PDCA循环法的应用观察

摘要

目的:探究分析PDCA循环法在急诊护理教学中的应用效果。方法:选择2019年6月-2020年4月在邢台医学高等专科学校第二附属医院急诊科实习的80名实习生作为研究对象,采用随机方法将其分为接受常规传统教学的对照组,以及接受PDCA循环法教学的观察组,对比分析两组护士生的平时成绩、理论知识掌握情况、操作技能,汇总两组学生的总成绩。结果:经过一年的实习和培训后,两组实习生的专业水平都有了巨大的提升,但接受PDCA循环法教学的观察组实习生的平时成绩、理论知识掌握情况、操作技能成绩均显著高于接受传统护理教学的对照组实习生,两组学生的成绩数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环法在急诊护理教学中的应用可以帮助实习生更为牢固的掌握各种理论知识,将其应用到临床护理中,提升自身的操作技能,有助于急诊护理教学质量和效率的提升,建议在今后的急诊护理教学中合理应用PDCA循环法,巩固教学效果。