急诊护理教学中PDCA 循环法的应用观察

摘要

目的 评价PDCA 循环法在急诊护理教学中的应用效果。方法 随机抽选我院2017 年6 月至2018 年7 月100 例护生作为研究对象,采用双盲法分为实验组和对照组,各50 例。对照组采用常规急诊教学,实验组采用PDCA 循环法进行教学,对比两组教学质量。结果 实验组护生平时成 绩、理论知识、实践技能评分均高于对照组,P<0.05;实验组护生教学满意度(96.00%)高于对照组(88.00%),P<0.05。结论 PDCA 循环法在急诊护理教学中的应用价值突出,比常规急诊教学方法更为有效,学生实习成绩提高,对护理教学满意度提高,符合临床护理教学预期目标。