文本阅读学习中有有效性指导策略方法研究课题结题报告

摘要

一、课题提出的背景我校地处长武县城北关村,是一所城镇学校。近年来,由于进城务工人员的增加,我校大多数学生来自农村,占学校人数的80%。两年前,我们课题小组人员对学校五、六年级四个班236位学生进行了问卷调查,调查结果令人遗憾——学生对于文本阅读教学这一重要的领域概念模糊,学习方法刻板,听说读写能力滞后,课外知识匮乏,处于让人担忧的境地。二、课题研究依据理论依据一:有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。随着研究的深入,大家普遍认为:教学也是科学。