阅读学习

摘要： 语文阅读历来是语文教学中的重点,也是各阶段测验的重点内容,更是学生学习其他语文知识的基础。阅读是一种个性化很强的学习过程,因为"一千个读者眼中就有一千个哈姆莱特"。因此,教师在开展语文阅读教学时应注重这一点,避免在阅读教学过程中太强调整齐划一的教学模式,而是要实施个性化阅读教学模式。

摘要： 在小学语文阅读教学活动的开展中,教师需要让学生对于自己所学习的重点知识内容进行合理的掌握,这样才能引导学生进行阅读内容的分析和解读,也能让学生通过阅读学习活动的参与,提高自己对于文章内容的分析和理解的能力,帮助学生对于语文知识内容进行合理有效的运用。 所以教师在提高学生的创新学习思维意识的时候,都可以对于相关的阅读教学环节进行合理的创新开展,这样才能对于阅读教学活动中所存在的问题,进行有效的解决,教师在采取相关的教学策略的前提下,也能与学生建立良好的沟通关系,让学生对于自己所遇到的学习问题都可以进行合理的提出,在培养学生的阅读核心素养的时候,教师也需要对于不同的阅读教学素材进行有效的选择,从学生的学习兴趣的发展方向中进行合理的讨论,才能增强学生对于阅读学习活动的参与有效性,帮助学生对于阅读学习的内容进行合理的完善,因此,本文就小学语文阅读教学的问题与对策分析,进行讨论,并提出指导建议。

摘要： 深度学习属于一种更科学的学习模式,能够引导学生将被动的学习方式转变为乐学的模式,便于学生对知识的理解与掌握。阅读是提高学生理解与交际水平的关键。学生在阅读过程中,能够获得不同的情感体验。语文课堂上,教师应正视阅读的目的与改革的方向,在核心素养的引导下,使学生在深度学习过程中掌握阅读技巧,提高理解能力。

摘要： 针对高中英语阅读的现状、困难和学习需求,以哈尔滨市某高中学生为研究对象,进行了问卷调查,采用李克特五级量表进行定量分析。研究结果表明:学生有基础知识薄弱、阅读技巧欠缺等问题,有专项课程、课外阅读等需求。该需求分析为高中英语阅读学习带来了诸多启发,为当前高中英语阅读教学改革提供参考和借鉴。

摘要： 阅读在初中语文教学过程中占据着较为重要的位置,通过阅读学习,不仅可以促进初中生视野更加开阔,提升初中生的文学素养,还可以进一步实现初中生语文学科思维的养成。随着新课程改革的实施,在当前阶段的语文教学过程中,教师就应当充分重视学生阅读兴趣的培养,促进阅读教学有效性的提高。

摘要： “双减”视域下,关注班级中学困生这一特殊的群体,促进学困生的转化工作,已经成为一线教师关注和研究的重点。初中语文教师应立足于班级学困生阅读思维不强的现状,以培养学生的高阶思维能力作为目标,优化阅读教学模式,促使学困生在多样化的语文阅读学习中,提升自身的思维能力。文章结合“双减”下语文学困生的阅读能力现状,对基于高阶思维的初中语文阅读教学模式进行了详细研究。

摘要： 小学语文阅读教学是小学语文教学的重要内容之一,小学语文阅读的学习对小学生综合素质的提升会产生巨大的推动作用,小学语文阅读包含了学生应当具备的基本语文素质。近年来小学语文閱读已经在不断地进步中逐渐提高小学生的语文综合素质,但在语文阅读教学中还存在一部分内容具有一定的改进空间。本文根据当代小学生语文阅读教学的现状进行分析,指出其中存在的问题并给予相应的建议

摘要： 在英语教学中,阅读对学生来说是极难掌握的一块内容,老师们要着重关注提高学生的阅读和思维能力.在课堂上,教师可运用多种方式的思维导图,引导学生对文本进行阅读,从而使学生深刻地理解文本的内容和形式,促进英语素养的提升.思维导图的出现以及被引入不同学科领域中,为使用思维导图提升阅读能力带来了新的方式和手段.在阅读教学中运用思维导图辅助教学,能够达到事半功倍的教学效果,有效地促进学生与文章进行深度与广度的对话.

摘要： 分析初中英语阅读中词汇附带习得存在的问题.为了提升初中英语阅读词汇附带习得的质量,开展不同注释呈现方式对初中英语阅读词汇附带习得影响的研究,即通过对重点词汇进行注释,帮助学习者正确理解英语词汇意义;在生词旁加粗注释,减少初中英语阅读习得时的停顿;使标注整体呈现得更为合理,让学生在英语阅读自主学习过程中可直接通过不同的词汇注释解析英语阅读文章内容,从而降低对教师的依赖感.

摘要： 传统课程在教学过程中对学生自主创新意识的发掘不足,往往是以教师为主导,不利于激发学生课程创造力的提升,学生对于阅读知识的理解和运用能力也往往不够灵活。基于此,教师可以学生认知特点为基础,在课堂上创设英语阅读情境,激发学生讨论兴趣,同时可将英语阅读学习融入听、说、读、写四个环节,充分提高学生阅读训练创造力。

摘要： 中国英语教学改革已将近十年,为适应现代素质教育需要,中学英语课程标准也几经修定,要求广大中学教师用全新教学理念、教学方式及手段教学,以学生为中心,注重学生的情感因素作用、智力开发、学习方法训练和能力培养,教会他们学会学习.本课题是从建构主义学习理论的视角谈论中学英语阅读学习策略的培养.着重论述一些教会学生探索发现型的研究性学习策略,这也是中国英语新课标所提倡的新的教学理念.以期改进现在英语教学现状,给学生提供一些行之有效的学习策略,能把英语学得更轻松,更有成效,奠定终生学习的能力.

摘要： 为了解本区中学生的阅读学习现状，发现学生阅读时存在的困难，采取有针对性的阅读指导策略，有效地提高学生的阅读学习能力和水平，课题组进行了问卷调查。

摘要： 学生对知识体系发展的认知与理解是非常重要的,如何达到在认识论方面的规划教育终极目标是规划设计教学优化改革的重要方向.本文即尝试从最基本的阅读学习入手,对比英国利物浦大学的规划学生阅读调查分析及结论,分析三峡大学规划专业学生的阅读现状,以规划设计课程体系为平台,以引导阅读学习及认识反馈的教学方式为手段,引导学生阅读学习行为,构建阅读学习机制,初步探求长远规划教育目标下的规划设计教学优化路径.

摘要： 本研究主要进行中学生阅读学习的现状调查，找出中学生阅读学习的主要障碍，在现状分析的基础上，总结概括中学生阅读学习的良好习惯和有效方法，教师进行阅读学习指导的有效途径与方法，进行中学生阅读能力的构成要素的理论研究；进行影响阅读效果的主要因素的分析与创设的研究；应用建构主义学习理论和概念图示理论进行克服学生阅读学习障碍的教学模式研究与实验；改进阅读学习评价方法，研究、编制《中学生阅读学习成长纪录袋》、《中学语文阅读教学课堂观察表》，进行改善中学生课内文阅读环境，促进中学生课内外阅读学习能力发展的实验研究。

摘要： 阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力。兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向，兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。本文就如何激发聋儿对识字以及对书面语言的兴趣进行探讨。

摘要： 根据当前信息社会存在的"信息越来越多,意识却愈来愈少"、国民阅读率持续走低等问题,遵循服务是图书馆的永恒主题这一理念,提出当前手机图书馆的构建要以引导大众读书为主要目标,以加强图书馆的导向作用,使传统图书馆承担起指导全民学习的社会责任。

摘要： 根据当前信息社会存在的"信息越来越多,意识却愈来愈少"、国民阅读率持续走低等问题,遵循服务是图书馆的永恒主题这一理念,提出当前手机图书馆的构建要以引导大众读书为主要目标,以加强图书馆的导向作用,使传统图书馆承担起指导全民学习的社会责任。

摘要： 根据当前信息社会存在的"信息越来越多,意识却愈来愈少"、国民阅读率持续走低等问题,遵循服务是图书馆的永恒主题这一理念,提出当前手机图书馆的构建要以引导大众读书为主要目标,以加强图书馆的导向作用,使传统图书馆承担起指导全民学习的社会责任。

摘要： 根据当前信息社会存在的"信息越来越多,意识却愈来愈少"、国民阅读率持续走低等问题,遵循服务是图书馆的永恒主题这一理念,提出当前手机图书馆的构建要以引导大众读书为主要目标,以加强图书馆的导向作用,使传统图书馆承担起指导全民学习的社会责任。

摘要： 根据当前信息社会存在的"信息越来越多,意识却愈来愈少"、国民阅读率持续走低等问题,遵循服务是图书馆的永恒主题这一理念,提出当前手机图书馆的构建要以引导大众读书为主要目标,以加强图书馆的导向作用,使传统图书馆承担起指导全民学习的社会责任。

摘要： 本发明公开了一种英语阅读课学习用阅读桌，其结构包括支撑腿、挡板、桌面、挡条、收纳抽屉和便捷调节装置，支撑腿上端与桌面左端下侧进行插接，挡板上端与桌面后端下侧进行固定连接，本发明的一种英语阅读课学习用阅读桌，通过桌面左端设置了便捷调节装置，由转动把手的转动带动第一连接杆的转动，进而带动第二连接杆的向上推动连接板，在调节板的作用下，使得调节板呈倾斜放置，实现了便捷性；通过连接板上端设置了调节板，由提手上拉阻挡块，使得阻挡块在滑槽内部滑动，在弹簧的作用下固定杆弹出调节板本体进行固定，实现了防止书本滑落以及不影响使用的功能。

摘要： 本发明提供一种基于课程学习的深度学习机器阅读理解训练方法，本方法使用BERT预训练语言模型将(文章，问题，选项)三元组构建成一个序列，不需要单独对每一个元组进行操作。构成一个问题的四个选项序列输入到网络中，进行跟BERT一样的微调过程，经过全连接层和softmax分类层，选择最大概率选项作为预测答案，通过最大化正确答案的对数概率来反向更新模型的参数，使模型学习到文本信息。三阶段训练框架先在简单数据集微调，再在普通数据集微调，能由浅入深按顺序地学到文本知识，最后在困难数据集训练后的测试效果比融合学习(在简单和普通数据集混杂起来的集合上微调再在困难数据集上训练)的准确率要高出2.5％。

摘要： 本发明公开了一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板位于第二固定板的一侧，所述第一固定板与第二固定板之间安装有连接转轴，所述第一固定板的内侧开设有放置卡槽，所述第一固定板的内侧通过放置卡槽安装有辅助电脑。本发明所述的一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，能够对学习文案进行扫描，更方便学习内容的扫描录入使用，因此实现了对工具和学习文案的照明，在不使用时进行收纳，整合的照明功能更方便工具的夜间使用，辅助电脑实现了与工具的快速拆装，更方便辅助电脑与工具的配合使用，增加工具使用的舒适度，能够进行折叠收纳，更方便工具的使用。

摘要： 本发明公开了基于深度学习的阅读推荐方法，属于智慧学习领域，该推荐方法具体步骤如下：(1)收集用户日常阅读信息；(2)用户阅读喜好判断；(3)用户阅读等级判断；(4)英语读物分类；(5)推荐对应阅读文本；(6)用户操作信息分析；(7)云端服务器存储数据；本发明能够将英语读物按照不同体裁与难易度进行划分后方便阅读平台根据用户阅读喜好推荐对应英语读物，提高平台推荐的准确性，提高用户阅读效率,不断的更新用户阅读喜好，提高阅读平台的推荐质量，提高用户阅读体验，节省用户阅读时间。

摘要： 本实用新型公开了一种用于桌面平台上的阅读架，包括支撑管和阅读板，该阅读板的底部通过一衔接管与支撑管连接，支撑管通过插装组件安装于桌面平台上；插装组件包括套筒和固定座；桌面平台上设有安装通孔，套筒安装于桌面平台的安装通孔中，该套筒为具有底部和上开口的中空筒状结构，套筒的上端具有延伸凸缘，套筒的延伸凸缘抵靠在桌面平台的上表面上；套筒的底部设有连接孔，固定座上设有与套筒的连接孔对应的对接孔；固定螺丝锁紧于对接孔和连接孔中，将固定座与套筒进行连接，且使固定座抵靠在桌面平台的下方上；支撑管插装于套筒中。该阅读架结构可靠，容易拆装，在拆装时不会对桌面平台产生损伤，且使用可靠性好，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本发明涉及一种具有监督功能的阅读学习设备及其监督方法，该设备包括反射模组，和调节反射模组的空间位置的调节机构，以及纠正使用者坐姿的纠正模组；反射模组包括反射桌面书本物象的物镜，和配合物镜将物象反射进入人眼的目镜；纠正模组包括主控模块、检测使用者与反射模组的相对位置的坐姿检测模块，和检测人脸朝向的人脸跟踪模块，以及配合坐姿检测模块和或人脸跟踪模块对使用者的非正常坐姿进行提示的提醒模块；使用时，通过坐姿检测模块检测孩子的坐姿，进而配合提醒模块以起到防止坐姿畸形的目的，此外，通过人脸跟踪模块可起到监督作用，保证学习的注意力集中程度。

摘要： 本发明公开了一种基于智能眼镜的视障辅助阅读学习方法、系统及存储介质，包括：接收按键启用信号，向阅读显示板发送阅读启动信号；阅读显示板根据阅读启动信号，向终端服务器请求返回指定阅读文本数据并进行显示；对阅读显示板的显示表面进行投射扫描；判断投射扫描框是否完全覆盖阅读显示板对应的边界框标记点；若是，则对当前显示文字进行拍照以获取图片信息，识别提取以得到当前提取文字内容信息与当前提取文字排版信息；判断与终端服务器内对应存储的文字内容信息以及文字排版信息是否吻合；若是，则进行阅读学习。本发明可直观地将终端服务器内的文字内容，按照模拟书本排版的方式显示在阅读显示板上，方便视障人群进行阅读学习。

摘要： 本实用新型公开了一种阅读学习用卡片阅读器，包括顶板和底板，所述顶板和底板之间设有调节机构，所述底板的上端一侧设有第二豁口，所述第二豁口内设有压紧机构，所述顶板的一侧设有第一豁口，所述第一豁口内的底部设有凹槽，所述凹槽内的一端侧壁上转动连接有丝杠，所述丝杠上螺纹套接有丝杠螺母，所述丝杠螺母的一侧转动连接有推杆，所述凹槽内的底部转动连接有转动杆，所述转动杆的上端转动连接有推板。本实用新型便于存储卡片，并且能保证存储的质量，能有效避免卡片遗失，并且便于调节固定顶板和底板之间的角度，便于使用者进行阅读，同时能推动卡片在顶板内移动，方便取出卡片。