翻转课堂结合CBL教学模式在骨科临床教学中的应用效果

摘要

目的 探讨翻转课堂结合以案例为基础的教学(CBL)模式在骨科临床教学中的应用效果.方法 将80例桂林医学院2014级临床本科(卓越班)学生根据随机数字表法分成对照组和观察组,各40例.对照组采用常规教学模式,观察组采用翻转课堂结合CBL教学模式.比较两组的考核成绩及对教学模式的满意度.结果 出科时,观察组理论成绩、临床应用成绩均高于对照组(P<0.05).观察组学生对教学模式的各项满意度均高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂结合CBL教学模式应用在骨科临床教学中,可提高学生的考核成绩及对教学模式的满意度.