本科生导师制在提升影像专业学生综合素质中的应用效果

摘要

目的 评价本科生导师制在提升医学影像学专业学生综合素质中的应用效果,探讨导师制改革措施.方法 选取陕西中医药大学2012—2015级连续四届135名医学影像学专业学生导师制组,参与导师制后对其进行综合素质评价,从同年级同班学生中选取135名作为非导师制组.评估导师制学生与非导师制学生的综合素质提高效果;比较两组学生的期末考试成绩,来评价其理论知识掌握情况;比较两组学生在大学生创新创业项目和大学生互联网+项目的立项数,评估其科研能力.结果 导师制学生在激发学习动力与兴趣、巩固基础及专业知识、提高医患沟通能力、提高临床实践能力、强化职业道德、提高文献检索能力、加强科研思维能力方面的评分均高于非导师制组学生(P<0.05).导师制组学生的期末考试平均成绩高于非导师制组学生(P<0.05).导师制组学生在大学生创新创业项目、互联网+创新创业中入选校级、省级的数目明显多于非导师制组学生.结论 本科生导师制在医学影像学专业教学活动中,可以提升学生理论知识水平、锻炼实践技能操作能力,并可培养学生科研思维能力等综合素质,效果较好,值得推广.