角色转换教学法在气管插管教学强化记忆中的作用

摘要

目的：通过理论讲授、录像演示、模拟演练及师生角色转换，探讨气管插管教学强化记忆的方法，提高学生对操作的掌握。方法：对321名本科学生进行气管插管理论讲授和录像演示后初步测试。然后进行模拟演练并采取师生角色转换的方法，最后再次考核。比较两次成绩的差异及满意度。结果：演练后再次考核成绩较初步测试成绩有显著提高，满意度明显提高，P〈0.05。结论：通过理论讲授、录像演示、模拟演练及尝试“师生角色转换”的教学，能强化记忆，显著提高学生对气管插管的掌握。