改良PBL教学法在诊断学课堂教学中的应用

摘要

问题式学习（Problem Based Learning,PBL）现被多家医学院校采纳,应用于教学过程,充分调动了学生学习积极性,培养了临床思维能力,取得良好效果。但是,目前我国整体教育环境导致部分学生自主学习能力欠缺,临床推理能力不足,在教学实践中应用PBL教学法,学生难以形成系统化知识体系。面对这种现状不能完全照搬国外PBL教学模式,笔者参照目前学生的自学能力,以教材为依据,结合临床病例,经过教学实践,在诊断学课堂教学中提出了改良PBL教学法,