改良PBL教学法在护理课堂教学中的运用

摘要

目的探讨改良PBL教学法在《外科护理学》课堂教学中的应用价值,提高外科护理学教学质量。方法选择2013级38名护理本科学生为观察组,观察组采用改良PBL教学法教学,选择2012级40名护理本科学生为对照组,对照组采用常规方法教学,比较2组教学效果。结果观察组的学习兴趣、理论考试成绩和对课堂教学质量满意度度优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论改良PBL教学法有效提高了学生的学习兴趣、理论考试成绩,提高了课堂教学满意度,值得推广应用。