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白晓晶; 张铁道;
北京开放大学;
职业院校; 数字化转型; 教师数字化教学能力; 教学实践;
机译:生物学研究生教学助理作为新手教育工作者:教学能力和教学助理与K-12教师之间的实践信念是否存在相似之处?
机译:教学实践和社交技巧:教师干预研究的可能性↓教学实践和社交技巧:教师干预研究的可能性
机译:教师能力发展:通过课堂创新动作研究(CIAR)教练教学教学
机译:基于专业与创新的职业院校“创新创业”教学模式研究与实践 - 以城市规划与景观建筑集团为例
机译:天主教学校教师作为行动研究人员:旨在增强天主教学校教师的能力并将其转变为教学问题解决者和反思型实践者的项目。
机译:客观的结构化教学练习用于教师培训和专业间协作实践与教育的教学能力评估
机译:建立第二周期教师创新创新实践:课程主题“人类营养”教学研究项目与小学教师建立创新教学实践:关于“人类消化”主题教学的研究项目
机译:教师资格,教学实践,阅读和幼儿园数学收益:研究与发展报告。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:教师特定学科的教学能力分析系统
机译:以学生的自有能力作为虚拟教师的教学方法
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