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陈端吕; 彭保发;
湖南文理学院;
湖南常德415000;
概念框架; 协同创新人; 才培养模式; 高校;
机译:在人格心理学教育概念下对新企业家人才心理学教育概念的影响对新企业家的人才培养和文化多样性
机译:药学系的文部科学省人才培养创药也关注知识分子会议上提出问题
机译:光产业的人才培养,风险光产业创成研究生院大竞赛举办
机译:建立“ 3 + 0.5 + 0.5”人才培养模式与工程管理创新型人才培养的研究
机译:对微创手术的新型显示概念评估
机译:创新和企业家精神教育在大学中的人格心理学教育概念对新企业家人才培养和文化多样性的影响
机译:包豪斯教学模式对“双创”视角下设计专业“学研产创”人才培养模式的启发
机译:打破模式:利用新官员评估确定和培养顶尖人才
机译:基于经验的人才培养和人才管理的工具和方法
机译:如何提供有关人才和工作的信息,如何培养人才并通过互联网分配利润
机译:盒子中的TLIF?这个概念已经被开发出来,可以以显着提高效率和成本效益的方式促进微创脊柱外科手术。盒子里的?TLIF?这个概念要求外科医生在手术计划中要互动,以便可以预先确定手术计划,并预先包装针对患者的解决方案以促进腰椎椎间融合。仅使用基本设备的外科医生就可以在全球任何标准的医院机构中进行最先进的腰椎椎间融合手术。
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