优化提问引思考 适当点拨促探究——农村小学数学课堂提问的相关探究

摘要

随着新课改的不断深入,农村教育迎来了前所未有的变化,教学质量得到了一定的提升,但在小学数学课堂教学中,提问过程仍然存在着低效甚至无效的情况。面对这一现状,教师应优化提问过程,使其发挥出本身的价值,从而促进学生积极思考,培养学生的核心素养。