适性共生理念下学生研究素养的养成

摘要

因材施教是教学的基本原则,在这一原则之下如何尊重学生的个体差异,并寻找到有效的教学方法,值得认真思考。笔者在实践中探索出“适性共生”的教学思路,其在尊重学生差异的基础上,可以使教学过程更加流畅,教学效果更加理想,更能培养学生的研究素养。所谓适性共生,即指关注学生不同的学习兴趣、知识结构、认知能力、学习风格、学习需求等个性的差异,为学生搭建个性化的学习平台.