语文课堂审美体验的育人价值及路径选择

摘要

课堂教学是学校教育充分发挥育人功能的核心环节,是学生成长过程中获得系统性知识的重要来源。随着课程改革的不断推进,社会与教育对于课程的要求早已不限于科学知识的传递,而是培养适应终身发展和社会发展需要的复合型人才。课堂教学如何有效落实学科核心素养,是教学实践不断探索与尝试的课题。个体在课程活动中切身获得的体验感是各类素养培育的基本前提,审美体验是审美主体与知识、世界的互动过程,也是个体对生命意义的领悟与反思。