勒温“场”论在语文阅读教学中的有效运用

摘要

语文课堂教学,不怕学生弱,就怕学生游离教学现场。依据德国心理学家库尔特·勒温的“场”论原理,语文教学中强化“在场”意识,为学生创设优良的对话场环境,带领学生走进文本现场,注重发挥学习主体在场效应。“场”论的有效运用,可以激发学生的学习热情,优化教学生态,提升学生语文综合素养,涵养师生语文生命,让语文融进生命本身。语文阅读教学中,笔者注重库尔特·勒温“场”论的运用,取得了明显效果。