语用训练,离不开建构过程——以部编版教材《黄山奇石》一文的教学为例

摘要

《语文课程标准》明确指出:语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程. 语文教学的核心目标就是要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力. 针对于此,很多教师都认为,语用能力的发展需要扎扎实实地训练. 这样的认知并没有错,语用能力是需要在扎扎实实地训练过程的支撑才形成的. 在语用发展的初期,这种训练有着巨大的价值,但真正要让学生形成属于自己带得走的语文能力,拥有了自己个性化的"语言大厦",就不能完全依托于来自于教学层面的语用训练,而需要在教师的教学指向和学生的内在把握的过程中找准共性特点,搭建儿童内在过程,有效地推动学生对语言的内在建构,从而促进学生核心能力不断发展.现在就以《黄山奇石》一文的教学为例,谈谈自己的实践与思考.