初中语文文本解读存在的误区及解决对策

摘要

随着新课改的深入,教学课堂中教师所采用的教学方法已不再是简单的灌输式教学,而是以多元化的教学模式为主.文本阅读是语文课堂首要和最重要的任务,文本阅读始终贯穿于教学课堂始终,文本解读一直是初中语文教学课堂中的重难点,主要是指在老师的指导下,学生积极主动地去理解、感悟、评价及最终创获文本的过程.然而在文本解读这一过程中,由于教师对教学理论的认知存在不足或偏差,导致文本解读教学中存在一定的问题,实际调查发现,在初中语文教学中,老师和学生很少对自己正在进行的活动进行审视,教学模式过于死板,学生学习目标不明确等因素,导致在文本解读的过程中出现一些误区,而这些问题很容易被忽略.因此,在具体开展教学的过程中,教师应当对文本解读存在的误区进行深入分析,便于找到科学合理的对策,使初中语文教学效率进一步提升.