语文课堂教学要“回归”些什么

摘要

课程改革提出:“学生是学习和发展的主体,实现师生角色的转换,倡导自主、探究、合作的学习方式。”教师由原来的教学活动的主宰,转变为学习活动的有“度”主导,成为学生的引导者、组织者、参与者、服务者和促进者。倡导学生的自主学习,并不意味削弱教师在教学中的引导作用。相反,新课程对教师的“教”提出了更高的要求:要求教师在课堂上以现代的教学理念,从“塑造培养人”向“引导生成人”的机制转换。