儿童阅读“任性”的特征及其应对

摘要

每一个儿童都是一个鲜活的生命体,阅读世界的形成有自身的体系和节奏。儿童阅读感受是指以儿童独有的眼光,运用本身已有的言语,情感学习,生活等经验,在字数理解文本的过程中进行的一种以理解,思考,联想为主的审美行为。尊重、珍视、欣赏儿童的独有阅读感受,可以从以下三个层次进行探访：本于童心,在阅读主体的个性需求中探索方向;滋养童心,在本真的阅读实践中存贮个性;探寻童心.