整本书阅读的项目化教学实践路径

摘要

名著阅读作为“整本书阅读”的重要组成部分,在当前教学中存在诸多困境,学生不感兴趣,缺乏系统设计,没有深度阅读。而在基于“整本书阅读”的前提下,以项目化的方式,可以促使学生通过真实问题的驱动,达到真实阅读和深度探究。具体实践路径如下:明确基于整本书阅读的概念体系;创设指向真实生活的学习情境;建构培养元认知能力的评价体系;设计提升核心素养的驱动任务。