“新课标”视角下基于师范生文本解读能力的古诗文系统化教学改革研究

摘要

在“新课标”实施的背景下,高等师范院校为了培养和提升师范生的古诗文文本解读能力,在古诗文教学过程中对接义务教育阶段语文教学的实际所需,借鉴“迪克-凯瑞”教学设计模型,以系统化思维优化教学设计、内容选择、教学实施和评价,以期更好实现培育卓越人才的目标。