读写结合当慎行

摘要

在阅读教学中设计写作活动是常见现象,但并不是所有写作:舌动都适合于阅读教学。在阅读教学中,作为手段而存在的写作活动取代阅读教学本身成为了目的,就出现了异化现象。阅读教学中异化现象的产生在很大程度上与读写结合理念有关。为了解决阅读教学的异化,在进行读写结合设计时,教师当慎行。