整本书阅读教学内容的确定路径与原则——以《巴黎圣母院》为例

摘要

整本书阅读教学逐渐在北京市中小学开展起来。调研中发现最大的问题,大致有两个:一,学生如何读下去?二,教师应该教什么?学生能把整本书读完是老师们遇到的头等难题,这其中既有遴选书目的问题,也有调动学生阅读兴趣的问题,还有教师配合学生阅读制定读书任务的问题。因素诸多,不是一蹴而就可以解决的。在学生读完整本书的基础上,往往是全班共读或是全年级共读一本书。教师应当教什么?