抓准立意，有的放矢——初高中作文衔接的立意问题

摘要

在语文学科“听、说、读、写”的四大能力之中，“写”占有极其重要的地位。简单地说，“写”主要就是指写作，就是人们为了表达自己的思想感情而书写文字。所以从这个角度来说，凡是如实记录自己的所思所想的活动都可以算是写作。但从课堂教学方面来看，“写”就是特指作文，尤其在初高中的语文教学中，“写”更多时候是指为应试而进行的作文写作。更因为在初高中语文考试的试卷中，作文分数都占到卷面分数的40％以上，这就使得作文教学成为了初高中语文教学的重点环节。