让“微课”走进“四步八自”

摘要

我校的＂四步八自＂课堂教学模式以＂自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补＂为总体框架。＂四步＂体现主导,＂八自＂体现主体,＂四步＂是教师驾驭课堂、实现导学的程序,＂八自＂是学生＂自学＂的阶段、自学的方式。进入二十一世纪,网络已经普遍步入学校,进入课堂,走进我们的生活。网络进入了传统的课堂,我校的＂四步八自＂教学模式势必也要作相应的调整。